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荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員虢碧瑩 張權(quán)）近日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“雙向奔赴 追光而行”幼小銜接教育教學(xué)展示活動(dòng)舉行。全區(qū)幼小銜接試點(diǎn)單位園長(zhǎng)、校長(zhǎng)，全區(qū)幼兒園、小學(xué)分管相關(guān)業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)和校長(zhǎng)，以及沌口街道沌口片區(qū)幼兒園家長(zhǎng)代表們齊聚武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學(xué)，共話科學(xué)、有效銜接模式。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校供圖

紅江幼兒園教師高雅和沌口小學(xué)教師邱琛分別進(jìn)行了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)展示。學(xué)生們?cè)诶L本情境中觀察科學(xué)規(guī)律、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、學(xué)會(huì)解決問題。豐富的教學(xué)互動(dòng)，童真童趣的課堂，孩子的童言童語(yǔ)，讓現(xiàn)場(chǎng)嘉賓掌聲連連。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校供圖

“在幼兒園的保育教育工作中，要注重培養(yǎng)孩子的思維能力的發(fā)展，提前幫助孩子適應(yīng)從生活化、啟蒙性的教育逐漸向小學(xué)階段的學(xué)科化、社會(huì)化過渡。”武漢經(jīng)開區(qū)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)成員趙雁帶領(lǐng)沌口小學(xué)、漢南區(qū)育才小學(xué)、薛峰幼兒園、漢南區(qū)紗帽山幼兒園四所學(xué)校教師共同進(jìn)行研課沙龍。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校供圖

博雅幼兒園園長(zhǎng)程碧卉在與家長(zhǎng)分享時(shí)，直擊目前幼小銜接過程中存在的熱點(diǎn)和痛點(diǎn)問題。她介紹，博雅幼兒園建立了幼兒園、家長(zhǎng)、小學(xué)三方互動(dòng)的“三引擎”模式，實(shí)現(xiàn)幼小兩階段自然過渡。

為進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子從幼兒園向小學(xué)階段平穩(wěn)過渡，本次活動(dòng)特邀武漢市教科院家庭與社區(qū)教育研究員陳紅梅為家長(zhǎng)們帶來講座?！白鳛榧议L(zhǎng)，我們都需要思考如何讓孩子在未來路上擁有持久的發(fā)展動(dòng)力。在幼小銜接的重要階段，讓孩子做到‘心理有準(zhǔn)備，生活有條理，學(xué)習(xí)有品質(zhì)’至關(guān)重要。”陳紅梅說道。

武漢區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)吳天壽表示，幼小銜接是幼兒成長(zhǎng)過程中一個(gè)自然而重要的階段，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。希望每個(gè)家庭、每所學(xué)校都能夠協(xié)同起來，面向未來，為孩子創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。把“我原本可以”的遺憾轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙欢梢浴钡膱A滿。

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