極目新聞記者 郭會橋 張淵

(資料圖片僅供參考)

通訊員 鄒永寧

6月16日，由武漢市科協(xié)、武漢市教育局主辦，武漢教育電視臺承辦的“少年對話院士”——樊明武院士走進(jìn)江岸區(qū)專場活動，在武漢六中舉行。中國工程院院士、回旋加速器專家、磁鐵理論與工程專家樊明武以《在實踐中成長》為題為江岸區(qū)線上線下2500多名學(xué)生開講。武漢六中、第六初級中學(xué)、育才二小、實驗博雅二小學(xué)生代表與樊明武院士展開對話。

樊明武以《在實踐中成長》為題開講

樊明武曾任中國原子能科學(xué)研究院院長，華中科技大學(xué)校長。他研制的30MeV強(qiáng)流質(zhì)子回旋加速器，被評為1996年全國十大科技事件之一。

整場活動分為走近院士、院士開講、對話院士和致敬院士四個環(huán)節(jié)。通過宣傳短片、主題演講、現(xiàn)場對話、書法展示和實驗演示等多種形式開展。

活動伊始，主持人為觀眾展示了“我國核工業(yè)65周年功勛人物榜單”。主持人提出了一個有趣的問題：“猜一猜，這里面最年輕的科學(xué)家是誰？”當(dāng)揭曉答案是樊明武院士時，全場響起熱烈的掌聲。

“紅專矢量論”感動現(xiàn)場

隨后，樊明武院士講述了自己的求學(xué)、科研和管理的經(jīng)歷。他告訴同學(xué)們，在錢三強(qiáng)院長的影響下，自己一直堅持“紅專矢量論”的治學(xué)和研究路徑?！凹t”指愛國主義情懷，是矢量方向；“?！敝笧槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)，是矢量模；“橫軸”則是人類前進(jìn)方向。

在“對話院士”環(huán)節(jié)，同學(xué)們異?；钴S?！罢垎栍没匦铀倨骷铀匐娮?、質(zhì)子和中子有什么不同？哪個難度更大？”主辦方從近兩百名同學(xué)的“提問小紙條”中篩選出近十個問題。樊院士告訴同學(xué)們，在科學(xué)探索的過程中，成功與失敗如影隨形。在遭遇失敗的時候，一定要堅定信心，要鍥而不舍，把事情做到底，這是責(zé)任。實驗博雅二小21位學(xué)生現(xiàn)場臨寫樊院士原創(chuàng)詩句：知識無涯勤為徑，科學(xué)探索需沉心。

學(xué)生臨寫樊院士原創(chuàng)詩句

在“致敬院士”環(huán)節(jié)，受武漢六中校長朱偉霖邀請，有著深厚書法功底的樊院士現(xiàn)場揮毫潑墨，寫下了該校有著120年歷史的校訓(xùn)“修德 尚智”，引來現(xiàn)場一片歡呼。

院士現(xiàn)場揮毫：修德 尚智

活動最后，武漢六中學(xué)生以一場物理化學(xué)實驗秀向院士展示了學(xué)校創(chuàng)新教育成果。實驗尾聲，現(xiàn)場突然“生成”一大捧耀眼的“花束”，同學(xué)們向院士表達(dá)80歲生日祝福。原來，7月8日是樊院士80歲生日，得知消息后的同學(xué)們精心創(chuàng)意了這個環(huán)節(jié)。隨后，樊院士的學(xué)生、沙市中學(xué)校友、牛津大學(xué)校友向院士表達(dá)了視頻祝福。2009年，樊明武院士個人出資在湖北省沙市中學(xué)、大賽巷小學(xué)設(shè)立“明武獎學(xué)金”，兩所學(xué)校的師生也通過視頻方式向院士致以生日祝?！，F(xiàn)場氣氛熱烈，暖意融融。

少年對話院士

活動結(jié)束，武漢六中高二（13）班張瑞軒說：“我會向樊院士學(xué)習(xí)，努力鉆研，拼搏上進(jìn)，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。”

“無論是換燈泡還是做科研，又或者寫書法、繪畫，樊院士都是全情投入?！蔽錆h市第六初級中學(xué)八年級（1）班高子安說：“我們應(yīng)接過歷史的接力棒，從小樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國美好的未來而不懈奮斗！”

活動現(xiàn)場

“少年對話院士”活動于2023年正式啟動?；顒右詫W(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，提升青少年科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以“為黨育人、為國育才”為職責(zé)使命，通過邀請兩院院士走進(jìn)武漢市中小學(xué)、與學(xué)生開展對話交流活動，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，培育青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，努力為造就德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

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