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?【說(shuō)在前面】

不斷有老師給我們留言：能不能多發(fā)一些“數(shù)學(xué)畫”教學(xué)案例，尤其是課例，我們想學(xué)習(xí)后在自己的課堂上也試一試。

——真好！

其實(shí)，本公眾號(hào)發(fā)過(guò)很多“數(shù)學(xué)畫”案例的，只是后來(lái)關(guān)注我們的老師，找起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁兒，因?yàn)槲覀兏碌糜悬c(diǎn)勤，嘻嘻，看來(lái)勤快不一定是好事呢！

今天發(fā)的這個(gè)課例，算是比較新的。這節(jié)課最先是2021年秋學(xué)期，陳昱老師在南門小學(xué)上派分校所開發(fā)的一節(jié)數(shù)學(xué)畫課程常態(tài)課。次年，安徽省無(wú)為市一項(xiàng)國(guó)培活動(dòng)邀請(qǐng)陳老師去上課和講座，彼時(shí)，她剛經(jīng)歷一場(chǎng)非常嚴(yán)重的腿傷事故，病休了好幾個(gè)月，重新走上課堂不久，就想起一年前的這節(jié)練習(xí)課，當(dāng)時(shí)學(xué)生反響挺好，于是就重新梳理了一下，還新增了幾何畫板課件。

也就是說(shuō)，這節(jié)課例是前年的常態(tài)課、去年的公開課的結(jié)合體。

到底怎么樣？我們無(wú)法判斷，只能盡量真實(shí)地提供例子，后面轉(zhuǎn)化或改進(jìn)的事情，屬于廣大老師們啦！請(qǐng)多指教！

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