大眾網(wǎng)記者 聶堃 濟南報道

在剛剛結束的全省“全環(huán)境立德樹人”主題展演活動中，天橋區(qū)作為全市遴選參與的三個區(qū)之一進行了展示，同時又作為濟南市勞動教育實驗區(qū)參與展示。

(資料圖片僅供參考)

近年來，為落實全環(huán)境立德樹人工作要求，深化育人模式改革，基于“全人發(fā)展”需要，天橋區(qū)整合融通育人情境，優(yōu)化改革教育全過程，構建“一圈一環(huán)一鏈”立德樹人新模式，打造“學生主動發(fā)展、充分發(fā)展、和諧發(fā)展”的全新樣態(tài)。

深化教育治理，打造家校社協(xié)同育人圈

學校育人主陣地作用突出。在立足全區(qū)規(guī)劃部署的基礎上，各中小學校立足本校實際、結合辦學特色，在課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人六方面精準發(fā)力，實現(xiàn)“一校一特色、一校一方案”。其中，博文小學的《翰墨修身 書道育人》、制錦市街小學的《紅領巾議事堂》、黃臺小學的《京劇育人 國粹鑄夢》等10所學校的德育項目，分別在生活德育、生態(tài)文明、紅色思政等方面發(fā)揮較強影響力，躋身濟南市德育品牌項目。

家庭教育輔助位作用顯著。深化推進“天橋e家”家長學校建設，依托高校專業(yè)團隊，持續(xù)開展家庭教育指導師培育，打造雙線家庭教育課程體系，研發(fā)配套作業(yè)和學習記錄手冊，落實小先生評價機制，讓家長真正成為孩子成長的引導者、參與者、見證者。天橋e家家長學校榮登央視，典型案例在《中國德育》《中小學德育》刊登，18所學校榮獲“濟南市家長學校培育示范?！?，26所學校家委會榮獲“濟南市家長委員會培育示范校”。

社會育人全環(huán)境氛圍濃厚。建立健全全環(huán)境立德樹人工作協(xié)調(diào)機制，成立全環(huán)境立德樹人宣講團，開展“燈火研習社、自成長論壇、新時代好少年”主題宣講活動，6萬余人聆聽受益。聯(lián)動社會育人“大場域”，發(fā)布45個“勞動、研學”實踐地圖，將思政小課堂與社會大課堂有機結合，為未成年人健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。

筑牢思想意識，拓展線上線下思政賦能環(huán)

天橋區(qū)始終堅持完善頂層設計，關注內(nèi)涵建設，大膽實踐創(chuàng)新，統(tǒng)籌整合網(wǎng)絡思政育人力量，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡思政育人模式，切實提升網(wǎng)絡思政育人實效，全力寫好思想政治教育這篇文章。

強化網(wǎng)絡陣地閉環(huán)管理，構建“1+N”網(wǎng)絡建設和管理制度體系，充分發(fā)揮區(qū)級融媒矩陣作用，強化對校園網(wǎng)、“兩微一端”等校內(nèi)媒體的管理指導和內(nèi)容審核。創(chuàng)新互動式思政教育，區(qū)教體局與區(qū)人民法院、檢察院、司法局等單位積極聯(lián)動，組織開展“天天向上法治宣傳月”“網(wǎng)絡安全宣傳周”“網(wǎng)絡安全進校園”“中學生網(wǎng)絡文化節(jié)”等活動，推選展示中小學生網(wǎng)絡教育優(yōu)秀作品，以富有內(nèi)涵的精神文化凈化網(wǎng)絡空間，營造天朗氣清的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

持續(xù)推進網(wǎng)絡空間建設改革創(chuàng)新，構建校園網(wǎng)絡新媒體育人矩陣，整合微信、微博、視頻號等自有媒介，積極用好“學習強國”“法宣在線”等平臺，構建校園網(wǎng)絡新媒體思政育人矩陣，以“抓眼球”“觸靈魂”“淬思想”的內(nèi)容和可視化、互動化、個性化的方式賦能學生成長，推動實現(xiàn)網(wǎng)絡育人全過程、影響全方位、傳播全效能。

拓展全心育人，構建美麗天使育“心”鏈

強化“心”動能。立足天橋?qū)嶋H，制發(fā)“校園美麗天使”創(chuàng)建行動實施方案，圍繞距離孩子最近的“干部教師、班主任、心理教師、家長、醫(yī)教團隊”五大群體，提出“守護天使、共情天使、心育天使、陪伴天使、助翼天使”五大天使行動教育主張。

激發(fā)“心”動機。啟動“金字塔”心育師資培訓工程，夯實塔底、筑牢塔中、鍛造塔尖，提升每一位心理老師的心育輔導能力，拓展每一位任課教師、班主任“覺察接納、涵育未來”的本領，分層分級提升教師心理健康育人水平，破解心理教育無序列、碎片化等問題。研發(fā)“心海泛舟”課程體系，低年級架構心路、中年級照亮心途、高年級點亮心燈。

構建“心”平臺。充分發(fā)揮區(qū)級未成年人心理健康輔導站的積極作用，以“熱線電話24小時震動響鈴”“第一時間回撥”“高危不過夜、隨時做干預”“志愿者家訪、班主任跟蹤”四個遵循為引領，為陷于困境的孩子構筑溫暖的心靈港灣，努力培養(yǎng)心理更健康、心靈更陽光的優(yōu)秀后備人才。

下一步，天橋區(qū)“一圈一環(huán)一鏈”全環(huán)境立德樹人模式，將繼續(xù)拓展“面上廣度”、挖掘“點上深度”，把立德樹人根本任務貫穿教育教學全過程，通過良好的教育生態(tài)、豐富的教育資源、鮮活的教育內(nèi)容、深刻的教育體驗，統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實施、有效銜接、整體推進，著力建成“時時、處處、人人”育人的全環(huán)境立德樹人體系，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。

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