新華社北京7月4日電（記者 馬邦杰）青訓(xùn)問題是困擾中國足球進(jìn)步的一大障礙，遲遲無解。全國足球發(fā)展重點(diǎn)城市項目啟動之后，一直在探索提升中國足球青訓(xùn)質(zhì)量的路徑。新華社記者借此接觸到幾名為中國足球青訓(xùn)工作的外籍教練，在談及中國足球青訓(xùn)時，他們言語中不乏真誠和憂慮。

要少些“唯贏球論”

【資料圖】

哈利·辛克格拉文此前是荷蘭阿賈克斯俱樂部資深球探，曾任中國U22國足助理教練，也在大連、上海、廣州等地執(zhí)教過青訓(xùn)隊伍，現(xiàn)任全國足球發(fā)展重點(diǎn)城市高水平后備人才基地（深圳）總監(jiān)。大量的親身實(shí)踐和實(shí)地考察，讓他清晰地看到了困擾中國足球青訓(xùn)的痼疾，令他尤其痛心疾首的是“唯贏球論”。

“中國大多青訓(xùn)教練的工作重點(diǎn)是贏球，而非培養(yǎng)球員?！彼f。他以在廣州考察過的一支球隊為例說：“這支球隊防守很好，在自己的半場拼搶非常積極。他們一旦得球，就只做一件事情：長傳。他們有個相當(dāng)出色的前鋒。所以他們總能贏球。這支球隊的教練或許能贏得一些比賽的冠軍，卻沒有教他的球員怎么踢球。”

“我們主張從后場發(fā)起進(jìn)攻，層層推進(jìn)。這就意味著后衛(wèi)必須要掌握控球、傳球和盤帶技術(shù)；中場球員必須要跑動，讓自己處于能夠接球的位置，要為前鋒射門創(chuàng)造空間；如果前鋒球員得球，其他球員要知道如何跑位為前鋒提供支持?！彼f。

辛克格拉文認(rèn)為，青訓(xùn)的目的是培養(yǎng)球員，而非贏球，因此應(yīng)該讓孩子去踢控球戰(zhàn)術(shù)，全員參與，這樣對他們的培訓(xùn)價值更高。“如果你一味打長傳戰(zhàn)術(shù)，球員將失去這些鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會?！彼f。

他發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些有名的足球?qū)W校，比如山東魯能和廣州富力足校，都在嘗試教孩子踢現(xiàn)代足球，這令人欣喜?！暗芏嘈〉那嘤?xùn)機(jī)構(gòu)眼中只有贏球、贏球、贏球?！?/p>

“唯贏球論”導(dǎo)致一個現(xiàn)象——青訓(xùn)隊伍中大個球員比比皆是?！拔易蛱烊ヒ凰阈？戳艘粓?009年齡段對2010年齡段的比賽，你知道球員有多高嗎？”辛克格拉文對記者說，“十三四歲的孩子1米8，非常高。他們是最高的球員，但不一定是最好的球員?！?/p>

辛克格拉文說，如果他兒子戴雷生在中國，會很難成為職業(yè)球員。戴雷目前效力于德甲勒沃庫森，13歲時因個頭矮小無法與隊友對抗而苦惱，要求父親想辦法讓他快速長個。辛克格拉文說：“我說個小不是問題，你必須要完善技術(shù)，必須要善于動腦子，要有創(chuàng)造力，這樣你才能和他們抗衡。你將來會變得強(qiáng)壯，但那些現(xiàn)在強(qiáng)壯的孩子將來不會像你這樣善于動腦子和有創(chuàng)造力?！?/p>

辛克格拉文認(rèn)為，球員在15至17歲時，只要訓(xùn)練得法，都能練出強(qiáng)壯的身體，而對足球的理解和創(chuàng)造力卻必須要從小進(jìn)行培養(yǎng)。

競技體育中還有個“出生月份效應(yīng)”。同一年齡段的球員，1月份出生的比12月份出生的要大11個月。因此，在青訓(xùn)期那些早出生的孩子身體更具優(yōu)勢。

辛克格拉文展示了一家瑞士機(jī)構(gòu)2021年對全球119個足球聯(lián)賽四萬多名球員做的“出生月份效應(yīng)”的調(diào)查。這個調(diào)查顯示，中國球員中生日在1-3月份的占43.6%，全球最高；其次是土耳其，為38.4%；占比最低的是西班牙，為33.4%；荷蘭倒數(shù)第二，為33.5%。

“43.6%，這個數(shù)字太高了。這說明，中國教練選材對球員身體看重太多，他們更關(guān)注短期成績。那些身材矮小但技戰(zhàn)術(shù)能力更強(qiáng)的球員往往被忽略了。”他說。

日本教練前田浩二曾在武漢三鎮(zhèn)俱樂部執(zhí)教梯隊。在對比中日青訓(xùn)時，他說，中日教練基準(zhǔn)不一樣，中國著眼于在國內(nèi)取得好成績，日本著眼于世界爭奪佳績。“青訓(xùn)是為了培養(yǎng)球員還是為了贏球？如果是為了贏球，足球的各個環(huán)節(jié)都會相應(yīng)發(fā)生變化?！?/p>

要多些思考

前田浩二認(rèn)為，中國足球灌輸式的青訓(xùn)方式，導(dǎo)致孩子被動參與，缺乏主動意識。他說：“日本教練采取引導(dǎo)式教學(xué)，不會上來就告訴孩子怎么踢，更多是讓球員觀察和判斷，自己得出結(jié)論。而中國教練上來就告訴球員答案，球員沒有自己的選擇。所以，孩子踢球時，不要急于告訴他們怎么踢，要讓他們自己去思考怎么踢。”

“自發(fā)地踢球還是被動地踢球，會導(dǎo)致球員在成年階段的創(chuàng)造力、技術(shù)能力方面的巨大差距?！彼f。

全國足球發(fā)展重點(diǎn)城市高水平后備人才基地（深圳）U11梯隊主教練克勞迪奧·卡拉斯卡爾的觀點(diǎn)印證了前田浩二的說法。他說：“如果球員從小得不到良好的訓(xùn)練，沒養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，隨著年齡的增長，差距會越來越大?！?/p>

“培養(yǎng)孩子的思考能力并非高深學(xué)問，西班牙對此有統(tǒng)一的認(rèn)識。”他說，“那就是要讓孩子在訓(xùn)練中多觸球，自己做出決策，避免重復(fù)動作。我們不要培養(yǎng)像機(jī)器人一樣的球員?！?/p>

與前田浩二同期在武漢三鎮(zhèn)俱樂部執(zhí)教梯隊的日本教練上村健一認(rèn)為，中國教練在訓(xùn)練中對孩子干涉太多。

“很多中國球員都習(xí)慣在場上等待教練給予指令，不會根據(jù)比賽情況做出判斷，只是等待。我來中國后看到的球員多數(shù)如此?！彼f。

上村健一認(rèn)為，在中國，家長、老師、教練等大人替孩子包辦了太多事情。他說：“任何事情都需要孩子去經(jīng)歷，自己考慮，做出決定，自己去行動，并接受結(jié)果，不管成功還是失敗。孩子經(jīng)歷一些事情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對他們成長很重要。教練員的重要性在于創(chuàng)造這樣的環(huán)境。”

他認(rèn)為，球員的培養(yǎng)不僅僅限于足球范圍之內(nèi)，更需要家庭和學(xué)校等社會方方面面的參與，“教育者要鼓勵孩子自己做決定?！?/p>

要多些樂趣

在采訪青訓(xùn)時，記者只要有機(jī)會都會問一個問題：每堂訓(xùn)練課多長時間？絕大多數(shù)回答是“兩個小時”。

中國足球青訓(xùn)較早就開始專項技術(shù)訓(xùn)練，7、8歲的小孩子要重復(fù)訓(xùn)練一個動作。記者有一次在西部某城市的一次足球訓(xùn)練中看到，7歲的孩子練習(xí)專項守門技術(shù)，重復(fù)訓(xùn)練一個肌肉動作，皮球放在旁邊不讓碰。每個孩子都一臉木然。

這種長時間枯燥低效的訓(xùn)練模式，記者采訪的外籍教練都不提倡。

前田浩二說，中國足球訓(xùn)練時間長，觸球次數(shù)少，密度低；日本訓(xùn)練時間短，觸球次數(shù)多，密度高。10到12歲孩子的足球訓(xùn)練，中國一般每堂課要2至2.5個小時，而日本是一個小時。

亞足聯(lián)中國足協(xié)職業(yè)級教練員培訓(xùn)講師拉爾斯表示，很多中國家長在此存在認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為花錢讓孩子接受訓(xùn)練，訓(xùn)練時間越長，性價比越高?！霸谖铱磥?，這不夠有效。8到10歲孩子的訓(xùn)練，如果整堂訓(xùn)練課讓他們享受樂趣，那么60分鐘是足夠的?！彼f。

拉爾斯認(rèn)為：孩子的訓(xùn)練首先要有趣。中國足球最大的一個挑戰(zhàn)是樂趣不足。他說，足球訓(xùn)練的重要因素有很多，比如時機(jī)、速度、強(qiáng)度、準(zhǔn)確性、流暢性，等等，其中最重要的因素是“樂趣”。

他認(rèn)為，樂趣是動力的來源。他說：“如果球員沒有動力，你的訓(xùn)練計劃再完美也沒用。要讓球員充滿興趣而非恐懼去踢球，要讓孩子微笑著享受足球。”

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。樂之，是成功的基礎(chǔ)?？菰锏挠?xùn)練會扼殺孩子的樂趣。

辛克格拉文認(rèn)為，足球青訓(xùn)不僅僅是足球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，更重要的是育人。他說：“如果他們最終不能成為職業(yè)球員，至少他們會成為負(fù)責(zé)任的人，知道如何為團(tuán)隊的成功努力。他們會成為自律的人、兢兢業(yè)業(yè)的勞動者。我認(rèn)為，這也非常重要?！?/p>

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