在7月11日開幕的第五屆昆山創(chuàng)業(yè)周活動(dòng)上，昆山宣布：對(duì)高技能領(lǐng)軍人才，給予每人30萬元獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)新購(gòu)首住用房的，給予最高100萬元的購(gòu)房補(bǔ)貼。每年評(píng)選10名企業(yè)首席技師，可享受為期3年每人每月2000元的人才津貼;每年評(píng)選200名有突出貢獻(xiàn)的高技能人才，可享受為期兩年每人每月500元的人才津貼。

“這些政策讓我們這些自己培養(yǎng)技術(shù)工人的民營(yíng)企業(yè)底氣更足!”去年宣布給公司首個(gè)江蘇技能狀元李永提供固定車位而引發(fā)關(guān)注的昆山科森科技股份有限公司高級(jí)副總裁吳惠明堅(jiān)信，技能將是中國(guó)下一個(gè)“人才風(fēng)口”。

“想不到學(xué)技術(shù)還可以給孩子免積分上公辦學(xué)校!”鴻準(zhǔn)精密模具(昆山)有限公司數(shù)控技師胡金仁高興地說。按照政策，戶口不在昆山的外來就業(yè)人員需根據(jù)家庭積分情況申報(bào)子女就讀。當(dāng)胡金仁去給孩子報(bào)名時(shí)，老師查詢系統(tǒng)后告知，因?yàn)樗莾?yōu)秀高技能人才，孩子可以免積分入學(xué)。

讓高技能人才高興的遠(yuǎn)不止于此。

技能人才不再“低人一等”

“十三五”期間，我國(guó)新增高技能人才超過1000萬人，而人社部提出的“十四五”目標(biāo)是，實(shí)現(xiàn)新增技能人才4000萬人以上。

人社部7月6日印發(fā)《技能中國(guó)行動(dòng)》實(shí)施方案，全方位提升技能人才待遇，探索推動(dòng)面向技術(shù)工人、技工院校學(xué)生招錄事業(yè)單位工作人員，拓寬技能人才職業(yè)發(fā)展空間;高級(jí)工、預(yù)備技師在就業(yè)、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)審等方面分別參照大學(xué)?？?、本科學(xué)歷;推動(dòng)將高技能人才納入城市直接落戶范圍，其配偶、子女按有關(guān)規(guī)定享受公共就業(yè)、教育、住房等保障服務(wù)。

江蘇明確，高技能領(lǐng)軍人才在子女入學(xué)、購(gòu)買自用住房、就醫(yī)就診等方面與高層次人才同等享受相應(yīng)待遇，企業(yè)高技能人才人均工資增幅不得低于本單位管理人員人均工資增幅，重獎(jiǎng)世界技能大賽選手等。

廣東先行一步，率先推進(jìn)工程技術(shù)領(lǐng)域高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通，還將持有高級(jí)工和技師(高級(jí)技師)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生，列入2020年省考試錄用公務(wù)員范圍。

蘇州把4月28日設(shè)為當(dāng)?shù)氐?ldquo;工匠日”，希望傳承工匠精神，擦亮“蘇州制造”“江南文化”品牌，為打造全球高端制造業(yè)基地、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)市提供強(qiáng)大支撐。

技術(shù)工人待遇5年提高近一倍

各級(jí)政府如此重視技能人才，源于技能人才的緊缺。

我國(guó)技能勞動(dòng)者的求人倍率長(zhǎng)期保持在2以上。也就是說，平均1位高級(jí)技工有2個(gè)以上崗位可挑選，遠(yuǎn)高于普通崗位約1的求人倍率。在蘇州，一個(gè)成熟技工僅招聘成本就在1萬元以上。

“一工難求”，讓技術(shù)工人的薪酬待遇水漲船高。每年為蘇州地區(qū)企業(yè)招聘500多位技工的成功人力資源集團(tuán)制造業(yè)外包事業(yè)部一大區(qū)負(fù)責(zé)人孫菲告訴記者，蘇州地區(qū)技術(shù)工人待遇5年提高近一倍，當(dāng)?shù)仉姽?、鉗工、焊工以及機(jī)械類的中級(jí)技工年薪平均在12萬-15萬元之間，高級(jí)技工年薪則在20萬-25萬元之間。

待遇在飛漲，但技術(shù)工人的“進(jìn)口”——職技院校的招生卻并不樂觀。以技工學(xué)校為例，江蘇有120多所技工院校，每年可向社會(huì)輸送技能型人才超過7萬人，就業(yè)率98%以上。但除了常州技師學(xué)院、蘇州技師學(xué)院等一些明星技校，仍有不少學(xué)校面臨招生難的局面。一些學(xué)生即便學(xué)了技術(shù)，也并不安心于每天與機(jī)器打交道。

今年以來，南京市鼓樓區(qū)環(huán)衛(wèi)工曾先貴就為兒子的工作操碎了心。小曾初中畢業(yè)上了一所機(jī)電中專讀數(shù)控專業(yè)，去年底，學(xué)校推薦小曾到江寧區(qū)一家工廠實(shí)習(xí)，誰知他干了兩個(gè)月就辭職，說在工廠天天三班倒，每天跟機(jī)器打交道太無聊。如今，小曾和3個(gè)一起退學(xué)的同學(xué)在一家燒烤店打工，每天10點(diǎn)上班，晚上近10點(diǎn)下班。

常州市人社局職業(yè)能力建設(shè)處處長(zhǎng)潘益新表示，他們?cè)诓糠致毤荚盒Ｕ{(diào)查了解到，有的職校畢業(yè)生當(dāng)年上班的甚至不到15%，特別是機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)改行的很多。

對(duì)此，吳惠明認(rèn)為，這應(yīng)該從職技院校的考核指標(biāo)等源頭上進(jìn)行改革。“職技院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能人才，但現(xiàn)在不少學(xué)校考核教學(xué)成果的不是往企業(yè)輸送了多少高質(zhì)量技能人才，或多少學(xué)生拿到技能等級(jí)證書，而是每屆有多少學(xué)生專升本。”

挺過“板凳期”方有出彩機(jī)會(huì)

“操作工也不是簡(jiǎn)單操作機(jī)器這么簡(jiǎn)單。只要用心，可以在機(jī)器上學(xué)到很多東西。”對(duì)于小曾的輟學(xué)，33歲的昆山科森科技技術(shù)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)王小超感到惋惜。

2004年，初中畢業(yè)、年僅16歲的王小超跟隨河南老鄉(xiāng)一起到蘇州打工，做的是小曾體驗(yàn)過的數(shù)控操作工活。王小超在工廠里不斷跟師傅學(xué)習(xí)技術(shù)、琢磨機(jī)器、學(xué)看圖紙，從操作工做到班長(zhǎng)、線長(zhǎng)、車間主任，到如今帶領(lǐng)2000多人的制造團(tuán)隊(duì)。年薪已超60萬元的王小超自信地說，與外賣員、滴滴司機(jī)相比，技能工人的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，一個(gè)成熟的技工，培養(yǎng)周期至少5年以上，剛開始的時(shí)候，其工資收入甚至不如外賣員工。如果能挺過5年“板凳期”，無論是收入待遇，還是職業(yè)發(fā)展空間都很大。

王小超的技能人生，也是很多技能高手的一個(gè)縮影。在2012年江蘇首屆技能大賽獲得數(shù)控車床技能狀元后，秦鑫選擇到大學(xué)繼續(xù)深造3年，學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造。大學(xué)畢業(yè)后秦鑫前3年月工資也就3000多元，遠(yuǎn)低于技能大賽前的收入水平。“但經(jīng)過基層一線的歷練和對(duì)生產(chǎn)流程的整體了解，我在后來的產(chǎn)品研發(fā)中有了更多靈感。”2017年，作為業(yè)務(wù)骨干，秦鑫被公派去德國(guó)進(jìn)一步深造。如今，就職于江蘇艾迪爾醫(yī)療器械科技有限公司的秦鑫年收入超過30萬元。

用興趣提升技能學(xué)習(xí)動(dòng)力

今年22歲的吳晉卿，初中畢業(yè)后就在老家安徽休寧徽匠學(xué)校學(xué)習(xí)木材加工，“一拿起刨子就喜歡上了”。因?yàn)榧夹g(shù)過硬，他先后獲得過第45屆世界技能大賽家具制作項(xiàng)目銀牌和多次全國(guó)大賽冠軍，年紀(jì)輕輕已是揚(yáng)州技師學(xué)院副教授，成為年輕人的技能榜樣。但吳晉卿班里28名同學(xué)，如今繼續(xù)從事這一行的僅有2人，其他人都改行了。

“很慶幸我選擇了自己喜歡的職業(yè)，很多同學(xué)入校后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡這個(gè)專業(yè)，工作后轉(zhuǎn)行很正常。”吳晉卿表示。

同樣，中國(guó)唯一的阿爾伯特大獎(jiǎng)獲得者、世界技能大賽冠軍宋彪，初中畢業(yè)后在父母引導(dǎo)下學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)械裝調(diào)專業(yè)，“一學(xué)就喜歡上了”，而他們班里也有很多同學(xué)改行。

“很多職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)選擇往往由父母做主，學(xué)生們?nèi)绻『眠x擇到自己喜歡的專業(yè)便脫胎換骨。如果相反，則很少能在本專業(yè)上持久。”國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的裝配鉗工專業(yè)教師袁志剛說。

制造業(yè)發(fā)達(dá)的德國(guó)，從小學(xué)開始就不斷為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)接觸各種工作，孩子們中學(xué)畢業(yè)后會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃，選擇職業(yè)技能教育或研究性的學(xué)歷教育。而學(xué)習(xí)技能的孩子進(jìn)入企業(yè)后，師傅也會(huì)幫助他們做職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)同，因此工人離職流失率就很低。國(guó)內(nèi)中小學(xué)職業(yè)方面往往缺乏引導(dǎo)，很多孩子上了職技院?；虼髮W(xué)，工作以后才開始思考自己適合做什么。袁志剛以他所教授的兩個(gè)班為例，“每年招收的學(xué)生中真正能在這一行出類拔萃的也就10%左右，如果孩子們因?yàn)榕d趣選擇了這個(gè)專業(yè)，其學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)很足，工作后也很少會(huì)改行。”(黃紅芳)

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