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      株洲市四個“雙名”工作室開展授牌儀式暨第一次集中研修
      2023-06-28 08:30:55 來源:紅網(wǎng)


      (資料圖)

      紅網(wǎng)時刻新聞6月27日訊(通訊員 錢愛平 譚思佳)金色的六月,處處洋溢著豐收的喜悅。6月27日,株洲市新時代基礎(chǔ)教育名師培養(yǎng)對象柳芳高中英語工作室、劉萍高中生物工作室、唐知高中體育工作室、羅軍平高中美術(shù)工作室授牌儀式暨第一次研修活動在株洲市第十三中學(xué)舉行。株洲市教師培訓(xùn)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人,四個“雙名”工作室特聘指導(dǎo)專家、核心成員、一般成員共計90余人,共同奔赴一場聚焦株洲市新時代基礎(chǔ)教育“雙名計劃”工作室與研修的美好之約。

      四個“雙名”工作室經(jīng)株洲市教育局授牌正式成立。柳芳高中英語工作室特聘指導(dǎo)專家1名、核心成員5人、一般成員15人;劉萍高中生物工作室特聘指導(dǎo)專家1名、核心成員5人、一般成員15人;唐知高中體育工作室特聘指導(dǎo)專家2名、核心成員5人、一般成員8人;羅軍平高中美術(shù)工作室特聘指導(dǎo)專家2名、核心成員5人、一般成員12人。

      市十三中校長孟祥忠表示,株洲市新時代基礎(chǔ)教育“雙名計劃”是2023至2025年株洲市推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、確保優(yōu)質(zhì)教育資源、發(fā)展教育強(qiáng)市的重要抓手,學(xué)校將全力支持名師工作室工作,期待更多的名師從這里成長起來,為株洲美好教育共譜新篇章。

      劉萍代表“雙名”工作室主持人,以題為“種桃種李種春風(fēng),育人育己育情懷”進(jìn)行發(fā)言。她表態(tài),在三年培養(yǎng)期間,工作室全體成員將立足“三新”,努力做到“同心同向,凝聚團(tuán)隊力;潛心修煉,提升學(xué)習(xí)力;守正創(chuàng)新,增強(qiáng)教育力;專注引領(lǐng),提高示范力”,用真真切切的實踐行動,用扎扎實實的研究成果,詮釋“遇見美好”的教育情懷,實現(xiàn)“育人達(dá)己”的工作目標(biāo)。

      “無論是高考模擬命題,還是高中教學(xué)視導(dǎo);無論是生命教育,還是新教材使用示范校建設(shè);無論是學(xué)科基地創(chuàng)建,還是新時代‘雙名’工作室設(shè)立,十三中,總是一個響亮的名字、總是一個榜樣的存在、總是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)不斷進(jìn)取的、值得大家為之喝彩、為之熱烈鼓掌的集體。”株洲市教科院中教室主任、特聘指導(dǎo)專家代表張光明勉勵全體工作室主持人和成員,借力“雙名”工作室,提升自己的思想,提高自己的素養(yǎng),提煉自己的特色,為他人樹立榜樣,對他人進(jìn)行引領(lǐng)。

      株洲市教師培訓(xùn)中心黨委書記、主任余祖斌從“雙名計劃”出臺背景和模式出發(fā),介紹了名師培養(yǎng)模式。他表示,“雙名”工作室要依托株洲市教育局,讓培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式等保障更實;依托專家,啟發(fā)教師思維并提煉教育教學(xué)理念;依托學(xué)校,做好任務(wù)驅(qū)動,從啟航到領(lǐng)航,從立標(biāo)到立業(yè),最終達(dá)人成己。他希望全體工作室成員珍惜這份榮譽(yù)、珍惜這個平臺,齊心協(xié)力、共同發(fā)力,為成為株洲市教育領(lǐng)軍人才而努力前行,為推動株洲市教育高質(zhì)量發(fā)展作出表率。

      研修現(xiàn)場,工作室主持人組織成員學(xué)習(xí)了株洲市“雙名”工作室建設(shè)與管理的有關(guān)文件,并對工作室的規(guī)章制度和三年規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)解讀。他們將教育教學(xué)常規(guī)工作融合到工作室建設(shè)及管理、成員的三年成長規(guī)劃等各個方面,明確了責(zé)任分工,細(xì)化了工作任務(wù),形成了工作合力。

      “雙名”工作室特聘指導(dǎo)專家緊緊圍繞“課例研修、課題研修、課程研修”三個目標(biāo),將教育理論和一線教師教育教學(xué)緊密聯(lián)系起來,作專項規(guī)劃培訓(xùn),助力工作室團(tuán)隊的跨越式發(fā)展。

      工作室全體成員表示,將不懈努力、夯實基礎(chǔ)、砥礪前行,為打造“美好教育”品牌,擦亮“幸福株洲”底色,建設(shè)教育強(qiáng)市,為“培育制造名城、建設(shè)幸福株洲”貢獻(xiàn)更多的教育智慧和力量。

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