為全面貫徹義務教育新課標的要求，博實樂教育集團在課程教材研究所的支持下，特邀義務教育課程標準修訂組核心專家親臨學校，圍繞新課標展開系列的研修活動。繼首場研修活動信息科技專場在廣東碧桂園學校召開后，由廣州市增城區(qū)教育局、博實樂（碧桂園）教育集團聯合主辦的義務教育課程改革碧桂園實驗基地義務教育英語課程標準（2022年版）研修活動于8月29日在廣州市斐特思學校舉行。

在新課改背景下，英語教學該如何實現學生核心素養(yǎng)的落地，進行教學轉型尤為重要。為了使一線英語教師們更好更快地領會新課標的精髓，并使教學要求落地生根、開花結果，國家義務教育英語課程標準修訂組組長、北京師范大學外國語言文學學院教授王薔，以及教育部基礎教育教學指導專業(yè)委員會委員、國家義務教育英語課程標準修訂組核心成員蔣京麗主任蒞臨會場指導?，F場300多位英語教師參會，為了讓與會的外籍英語老師深入了解中國課改進程、通過研討提升自己的英語教學水平，會場特地配備了同聲翻譯功能。

增城區(qū)教育局攜手博實樂

打造高層次、高規(guī)格、高品質研修活動

增城區(qū)人民政府教育顧問徐海元先生在開幕致辭中表示，本次研修活動是博實樂教育集團敏銳的時代眼光與課程教材研究所的關心和支持相互作用的結果。中小學一線教師是變革的主要力量，是改革的關鍵因素，徐海元對英語教師提出三點期望：“首先，新課標頒布后，博實樂教育集團高層次、高規(guī)格、高品質的新課標解讀機會罕有，教師們應該認真學習，珍惜機會。其次，教師們應加深理解領悟專家教授的指導，把專家教授的指導內化于心，結合歷次課程改革的歷程、英語教育中外最新的發(fā)展成果和最前沿的信息來思考和領悟新方案新標準。最后，堅持實踐探索新方案、新標準，教學理念的更新、方案和標準落地，最重要的是靠一線千千萬萬的老師躬身探索，并在實踐中創(chuàng)新。”

徐海元發(fā)表開幕致辭并對英語教師提出三點期望

針對新課標引領的理念革新，博實樂教育集團聯席CEO黎婉媚也對廣大英語教師提出了要求，“義務教育課程方案和課程標準正式頒布并將實施，標志著我國基礎教育將迎來新一輪的課程改革。新課程標準是國家課改的綱領性文件，我們的全體老師必須認真學習，深刻理解，準確把握，學以致用。”

博實樂教育集團聯席CEO黎婉媚對教師提出期望

國家級英語學科專家引領研修活動

提出幫助學生解決實際問題的教學目標

針對教師該如何由關注學生對知識點的掌握轉向學生對知識的建構理解、能力的發(fā)展，王薔在主題演講《指向核心素養(yǎng)的單元整體教學設計》中進行了系統的解讀。“以往的教學過于強調英語學科的工具性，還存在著‘喊口號、貼標簽’等人文價值內涵方面的教學過于生硬的問題。”新課標提出了英語學科的工具性與人文素質教育有機融合的要求，而指向學科核心素養(yǎng)的單元設計是落實立德樹人、發(fā)展素質教育、深化課程改革的必經之路，“單元整體教學有助于學生形成多角度分析并解決問題的思維模式、構建穩(wěn)定持久的認知結構。”此外，新課標提倡英語課堂應以學生為中心的教學理念，王薔認為教師要依據學生的認知經驗對教材進行重組、整合、補充，最終引導學生學會用英語去解決生活中面臨的實際問題。最后，王薔提出不僅要以多種形式檢驗學生在完成單元學習后核心素養(yǎng)的綜合表現，還要在單元學習過程中進行持續(xù)性評價。

王薔發(fā)表主題演講《指向核心素養(yǎng)的單元整體教學設計》

蔣京麗在主題演講《基于語篇研讀的教學設計》中提到，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，即教學活動的設計不僅要培養(yǎng)學生的英語語言知識、發(fā)展學生的語言技能，更要有利于促進學生思維能力的發(fā)展。其中，內容和活動是落實學科核心素養(yǎng)的兩個重要抓手。在過往，部分教師擔心學生水平不足而采取了控制性較強的教學模式，蔣京麗建議教師“應學會適當放手”，并根據學生的學習需求和具體的育人目標，引導學生對語篇進行個性化的研讀與互動。“對文本意義和意圖的闡釋沒有唯一答案，教師不僅不應該將自己的解讀強加給學生，還需將文本與學生的真實生活經驗進行聯系，激發(fā)學生梳理文本內容和邏輯的興趣，從而形成學生個人的觀點。”

蔣京麗發(fā)表主題演講《基于語篇研讀的教學設計》

在研修活動當天下午，王薔和蔣京麗以教學工作坊的形式分別向小學教師和初中教師言傳身教。在場教師通過小組合作的方式對單元整體設計、單元教學目標、育人藍圖、語篇教學設計進行了研討、交流與分享。

教學工作坊現場，王薔對教師們進行指導

堅持以學生發(fā)展為本

新課標為國際化英語教育提供信心

新課標將新時代的培養(yǎng)目標確立為培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的一代新人，堅持以學生發(fā)展為本，通過聚焦核心素養(yǎng)來落實立德樹人根本任務。

廣州市斐特思學校中方總校長鄭雷接受記者采訪時，表示非常贊同演講中“圍繞學生、回歸學生”的教育理念，“廣州市斐特思學校始終強調教師需要充分調動學生的內驅力，鼓勵學生主動探究，發(fā)現并解決問題。教師的角色是靈活多變的，在傾聽、提問、引領、體驗、支持等各種角色中不斷轉換，為學生提供更多思考和創(chuàng)造的機會，這樣才能真正促進學生全面發(fā)展，有能力面對未來的挑戰(zhàn)。”

4月份新課標發(fā)布以來，廣州市斐特思學校的老師通過參加線上線下的新課標解讀和培訓，組織了兩輪公開課和賽課，讓老師們將自己的理解結合具體的教學情景，為學生創(chuàng)造新的學習體驗。“我們通過堅毅力課程的實施，把孩子們帶進自然、真實的山林中，探究跨學科知識，鍛煉身體素質，讓孩子在自我探究的任務式學習中找到樂趣。”鄭雷補充道。未來，廣州市斐特思學校還將積極實踐跨學科學習，鼓勵教師進行跨學科的協作備課，嘗試用探究式的大單元學習融入相關學科知識、能力和素養(yǎng)的學習。

廣州斐特思學校中方總校長鄭雷接受記者采訪

廣州市斐特思學校外方英語主任Christopher Johnstone會后表示，實際上在新課標頒布前，學校已開始遵循單元整體設計的教學思路，教師會根據學生的實際情況拆分和重組義務教育教材的內容，在滿足了國家義務教育大綱要求的同時還可以做一些延展，“我們?yōu)閷W生創(chuàng)設了一個真實的學習生活環(huán)境，學生在完成課堂學習后有機會將知識運用到校園社區(qū)來解決問題。”

對此，廣州市斐特思學校中方英語主任蔡例利給出了實例，“學校開設了‘環(huán)保月’活動，學生在課堂中習得環(huán)保相關的詞匯和理念后可以通過宣講、制作海報等形式在環(huán)保月中呈現自己的獨特思考。”蔡例利補充道，新課標證明學校長期以來的教學實踐方法是正確的，也讓一線教師對長期堅持的這條教學路徑更加自信了。

廣州市斐特思學校外方英語主任Christopher Johnstone和中方英語主任蔡例利接受采訪

近年來增城區(qū)在增城區(qū)委區(qū)政府的領導下，認真落實立德樹人根本任務，堅持教育領域的改革創(chuàng)新，基礎教育的教育教學質量得到顯著提升。但社會的快速發(fā)展也為增城區(qū)的基礎教育工作提出了更高更迫切的要求，由博實樂教育集團開展的系列研修活動將激勵增城區(qū)一線教師們不斷自我革新以適應新課標提出的新要求，助力增城區(qū)義務教育的高質量發(fā)展。

文章來源：南方都市報

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